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第二节 探究串联电路中电压的规律

2026-04-06 08:36:44 | 人围观 | 评论:

一、引言

第二节 探究串联电路中电压的规律

教学目标
1. 通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
2. 在实验过程中，训练连接电路的基本技能。
3. 通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。
4. 探究串联电路中电压的规律，并分析不同结构中的电流、电阻及电压关系。

教学重点
1. 通过实验探究串联电路中电压的规律。
2. 统计实验结果，形成正确的结论。

教学难点
组织指导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。

教具准备
电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、投影仪

课时安排 1 课时

二、实验活动设计与实施

（一）引入新课

学生在纸上画出熟悉的串联电路图。教师巡视，选出较好的电路，并用投影仪放大。

教师引导思考
1. 同学们已经了解了串联电路的知识，还想知道什么？
2. 他们提出了一个很好的问题：为什么串联电路中电压处处相等？

（二）设计实验

各组设计实验如下：

| 组别 | 实验设计方案 | |------|---------------| | 第一组 | 使用三节电池，两只相同的小灯泡，分别测每只小灯泡两端的电压和两只小灯泡总电压进行比较。 | | 第二组 | 选择两只不同的小灯泡，三块电压表，分别测量每只小灯泡的电压和两只小灯泡的总电压。 | | 第三组 | 使用三只差别较大的小灯泡，分别测出每只灯泡的电压和两只、三只灯泡的总电压。 | | 第四组 | 选择四只灯泡，两两一组进行实验（先测一只灯泡的电压和两只灯泡总电压，再换上另外两只灯泡测）。 | | 第五组 | 使用三块电压表，分别测量每只小灯泡的电压。 |

教师提醒：你的设计一定要有书面内容，必须按电路图连接，并能得出正确的结论。以便于自己检查和与他人交流作更好地改进。

各组同学补充设计实验电路并记录数据表格后可以进行实验。建议大家注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是，如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。

（三）实验数据分析与论证

学生认真观察实验现象和数据，思考以下问题：

  1. 所测得的每只小灯泡电压值是否符合串并电路的规律？
  2. 两只或三只灯泡总电压与单只灯泡的关系如何？

教师组织小组讨论，归纳得出结论。

（四）结论

串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

三、总结

通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：提出问题—猜想或假设—制订计划与设计实验—进行实验与收集证据—分析与论证—评估与交流。

结论
在本节中，我们进一步学习了串并电路的基本知识，并掌握了科学探究的方法和态度。通过实验观察和数据统计，我们得出了串联电路电压规律的正确结论。

四、动手动脑学物理

  1. 颜色电池是串联的，串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。所以，根据题意有：36 v·n=220 v，n= =6。

  2. 例如，可以用“试触”的方法来判断水果电池的极性。测量电压时，因水果电池电压不会很高，应注意选择电压表的小量程测量。

  3. 考虑到彩灯比较亮的情况，可以选择三块或四块相同的彩灯串联，但点亮时要注意安全。

  4. 用36 V额定电压的灯泡可以串联6个或7个，分别点亮比较它们的亮度。也可以用5个、7个灯泡串联，但点亮时注意安全。

五、板书设计

串联电路中电压的规律：
串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

并联电路中电压的规律：
并联电路各支路电压相等。

探究问题的一般方法：
提出问题—猜想或假设—制订计划与设计实验—进行实验与收集证据—分析与论证—评估与交流。





标签：电压 灯泡 电路

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